Poema Infantil: Projeto Literário com Atividades para Imprimir

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Projeto Literário com Poemas que Encantam

Apresentação do Projeto
Este projeto tem como objetivo principal introduzir o mundo dos poemas às crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 1. Através de atividades lúdicas e criativas, as crianças serão incentivadas a explorar a musicalidade, as rimas e as emoções presentes na poesia, promovendo o desenvolvimento da linguagem e da expressividade.

Justificativa
A poesia é uma forma rica de expressão que contribui significativamente para o desenvolvimento da sensibilidade, do vocabulário e da capacidade de interpretação das crianças. Introduzir poemas no cotidiano escolar desde cedo pode cultivar o amor pela literatura e estimular a criatividade, a imaginação e o reconhecimento das próprias emoções.

Objetivo Geral
Incorporar a poesia ao cotidiano das crianças da Educação Infantil e do Fundamental 1, tornando a leitura e a criação de poemas uma atividade prazerosa e enriquecedora.

Objetivos Específicos

• Desenvolver a habilidade de interpretação e criação de poemas.
• Estimular a sensibilidade artística e emocional através da leitura de poesias.
• Incentivar a socialização e a expressão individual nas atividades em grupo.
• Enriquecer o vocabulário e as habilidades linguísticas.

Metodologia
O projeto será desenvolvido através de sessões de leitura de poemas, seguidas de atividades que integram a linguagem poética ao universo infantil. As atividades incluirão dramatizações, criação de poemas, ilustrações de versos, e a exploração dos sentidos e emoções despertadas pelos textos poéticos.

Sugestão de Atividades

• Leitura Poética com Dramatização: Leitura de poemas acompanhada de dramatizações para que as crianças vivenciem as emoções transmitidas.
• Oficina de Criação Poética: As crianças criarão seus próprios poemas, explorando rimas e a musicalidade das palavras.
• Ilustração de Versos: As crianças ilustrarão os poemas lidos, associando imagens aos sentimentos e ideias expressos nos versos.
• Poema Coletivo: Criação de um poema em grupo, onde cada criança contribui com um verso ou rima, promovendo a interação e cooperação.

Recursos

• Livros de poemas infantis.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, tinta).
• Fantoches e adereços para dramatização.
• Aparelho de som para ouvir e acompanhar poemas musicados.

Avaliação
A avaliação será contínua, baseada na observação das interações das crianças com os poemas, na criatividade demonstrada na criação e ilustração de versos, e na capacidade de expressar sentimentos e ideias através da poesia. O envolvimento e o entusiasmo durante as atividades também serão critérios avaliados.

Culminância
O projeto culminará com uma exposição de poemas ilustrados e um sarau poético, onde as crianças poderão recitar seus poemas e apresentar as dramatizações aos colegas e familiares.

Referências Bibliográficas
Coelho, N. N. (1991). O que é Leitura. São Paulo: Brasiliense.
Zilberman, R. (2003). A Formação da Leitura na Criança. São Paulo: Moderna.
Pinheiro, R. (1998). A Arte de Ler e Escrever. Rio de Janeiro: Vozes.

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Esses poemas foram feitos para enriquecer a linguagem e, por meio de rimas e ritmos, fortalecer a consciência fonológica das crianças, uma habilidade essencial para o processo de alfabetização.

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Plano de Aula: Explorando o Mundo dos Poemas na Educação Infantil

Justificativa para o Projeto Literário
Trabalhar com poemas na Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. A poesia desperta a sensibilidade, amplia o vocabulário, estimula a imaginação e auxilia no reconhecimento e na expressão das próprias emoções. Além disso, a leitura e a criação de poemas promovem a percepção rítmica e sonora da linguagem, aspectos essenciais para o desenvolvimento da oralidade e da escrita.

Tema
Poemas na Educação Infantil: Descobrindo Sentimentos e Rimas

Campo de Experiência

• Escuta, fala, pensamento e imaginação.
• Traços, sons, cores e formas.

Habilidades da BNCC

• (EI03EF01) Escutar, perceber e discriminar sons da fala, reconhecendo rimas, aliterações, sílabas e fonemas.
• (EI03EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir poemas, histórias, músicas e outros textos lúdicos e literários, manifestando opiniões sobre eles.
• (EI03EF06) Expressar-se por meio de desenhos, pinturas, colagens, modelagens e outras experimentações com diferentes materiais, ampliando as possibilidades de comunicação e expressão.

Objetivos

• Despertar o interesse pela leitura e criação de poemas.
• Desenvolver habilidades de escuta, fala e expressão artística.
• Estimular a criatividade e a imaginação através da linguagem poética.
• Promover a socialização e a cooperação por meio de atividades em grupo.

Conteúdo

• Leitura e interpretação de poemas.
• Criação de poemas coletivos e individuais.
• Ilustração de poemas.
• Apresentação oral de poemas.

Duração
5 dias (Segunda a Sexta-feira)

Recursos Didáticos

• Livros de poemas infantis.
• Papéis, lápis de cor, tinta, pincéis.
• Fantoches, dedoches.
• Aparelho de som.
• Cartolinas, tesouras, cola.

Metodologia

Segunda-feira: Apresentação e Exploração dos Poemas

• Atividade: Iniciar o projeto apresentando poemas infantis em roda de leitura. Utilizar fantoches para dramatizar as poesias, estimulando a escuta ativa e a participação das crianças.
• Objetivo: Introduzir as crianças ao universo dos poemas e estimular a atenção e o interesse.

Terça-feira: Criação Coletiva de Poemas

• Atividade: As crianças serão incentivadas a criar um poema coletivo. Cada criança contribuirá com uma palavra ou um verso, desenvolvendo rimas e ritmo juntos.
• Objetivo: Estimular a cooperação e a criatividade das crianças na construção de um poema.

Quarta-feira: Ilustração dos Poemas

• Atividade: As crianças escolherão um poema lido ou criado por elas para ilustrar, utilizando diferentes materiais como tinta, lápis de cor e colagens.
• Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a capacidade de interpretar visualmente o conteúdo poético.

Quinta-feira: Feira de Leitura e Apresentação dos Poemas

• Atividade: Organizar uma pequena feira de leitura na escola, onde as crianças apresentarão os poemas que criaram ou escolheram, usando fantoches ou dedoches.
• Objetivo: Promover a expressão oral e a autoconfiança das crianças ao recitar poemas para colegas e familiares.

Sexta-feira: Reflexão e Encerramento

• Atividade: Em roda de conversa, refletir sobre as experiências vividas durante a semana, o que aprenderam e como se sentiram ao criar e apresentar poemas. Finalizar com uma leitura compartilhada de um poema escolhido pelas crianças.
• Objetivo: Concluir o projeto reforçando os aprendizados e valorizando as conquistas das crianças.

Avaliação
A avaliação será contínua, realizada por meio da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades propostas, considerando a expressão oral, a criatividade, a cooperação e o entusiasmo demonstrado.

Referências

• Vygotsky, L. S. (1991). A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores. São Paulo: Martins Fontes.
• Piaget, J. (1976). A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
• Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra.

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Plano de Aula: Leitura e Interpretação de Poemas

Justificativa para Leitura de Poemas
A leitura de poemas é uma prática fundamental para o desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação das crianças. Através da poesia, as crianças são expostas a uma linguagem rica e expressiva, que estimula a imaginação, melhora o vocabulário e desenvolve a consciência fonológica. Além disso, a interpretação de poemas promove a capacidade de reflexão e o entendimento de múltiplos significados, essenciais para o letramento literário.

Tema
Literatura: Leitura e Interpretação de Poemas no Ensino Fundamental 1

Habilidades BNCC

• (EF15LP12) Identificar e reproduzir rimas e aliterações em textos poéticos.
• (EF15LP19) Ler e interpretar poemas, explorando sua musicalidade, ritmo, e significado.
• (EF15LP21) Expressar oralmente e por escrito as ideias e emoções suscitadas pela leitura de textos literários.

Objetivos

• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de poemas.
• Ampliar o vocabulário e a compreensão textual das crianças.
• Estimular a imaginação e a criatividade através da linguagem poética.
• Promover a reflexão sobre os temas e sentimentos abordados nos poemas.

Conteúdo

• Leitura de diferentes poemas infantis.
• Interpretação e análise de rimas, ritmo e significado.
• Discussão sobre os temas e emoções presentes nos poemas.
• Expressão oral e escrita sobre os poemas lidos.

Duração
5 dias (Segunda, terça, quarta, quinta e sexta-feira)

Recursos Didáticos

• Poemas impressos, prontos para leitura e interpretação.
• Papéis, lápis e borracha.
• Quadro branco e canetas.
• Recursos audiovisuais (se aplicável).

Metodologia

Segunda-feira: Introdução à Poesia e Leitura de Poemas

• Atividade: Apresentação do conceito de poesia e leitura em voz alta de um poema. Discutir com a turma o ritmo e as rimas.
• Interpretação: Propor questões simples para que as crianças identifiquem as rimas e discutam o significado geral do poema.

Terça-feira: Análise de Poemas e Identificação de Rimas

• Atividade: Leitura de outro poema, seguida de uma análise coletiva para identificar rimas e aliterações.
• Interpretação: As crianças responderão a questões sobre as rimas e discutirão como essas rimas afetam o ritmo do poema.

Quarta-feira: Discussão de Temas e Emoções nos Poemas

• Atividade: Ler um novo poema e discutir os temas abordados, como amizade, natureza, ou família.
• Interpretação: As crianças responderão a perguntas que as incentivam a refletir sobre as emoções expressas no poema.

Quinta-feira: Expressão Oral e Escrita sobre Poemas

• Atividade: Pedir às crianças que escolham seu poema favorito da semana e expliquem oralmente por que gostaram dele.
• Interpretação: As crianças farão uma atividade escrita, respondendo a questões que exploram o significado e os sentimentos que o poema lhes despertou.

Sexta-feira: Reflexão e Atividades Criativas com Poemas

• Atividade: Concluir a semana com uma atividade criativa, onde as crianças podem escrever ou ilustrar suas próprias interpretações dos poemas lidos.
• Interpretação: Cada criança compartilhará seu trabalho com a turma, respondendo a perguntas sobre o processo de criação e a interpretação do poema.

Avaliação
A avaliação será contínua e baseada na observação da participação das crianças durante as atividades propostas, com ênfase na capacidade de leitura, interpretação e expressão oral e escrita.

Referências

• Vygotsky, L. S. (1991). A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores. São Paulo: Martins Fontes.
• Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra.
• Piaget, J. (1976). A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

Atividades com Pequenos Poemas Infantis

Essas atividades foram elaboradas para incentivar a leitura e ajudar na interpretação, explorando temas para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.

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Cecília Meireles Poema Infantil

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Poema Infantil: Girassol de Vinícius de Morais

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Poema Infantil de Carlos Drummond de Andrade

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Poema Baile no Sereno de Ruth Rocha

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Pequeno Poema Infantil: Pontinho de Vista

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Poema Infantil de Ruth Rocha

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Atividades de Produção Textual de Poemas

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