O relatório de um aluno com autismo na Educação Infantil é o registro descritivo em que a professora documenta o desenvolvimento, as habilidades, os interesses e os desafios de cada criança com TEA, sempre com foco nas suas conquistas e no nível de suporte de que ela precisa (1, 2 ou 3). Ele orienta as intervenções pedagógicas e melhora a comunicação com a família e com os demais profissionais.
Atualizado em julho de 2026. Reunimos aqui exemplos de relatórios por nível de suporte, um passo a passo para escrever com linguagem respeitosa e alinhada à BNCC, e modelos prontos e editáveis no Word para a Educação Especial.
Se preferir um material pronto, com descrições para cada especificidade e editável no Word, conheça a coleção de relatórios para a Educação Especial.
Tabela de conteúdos (Índice)
Modelos Editáveis de Relatórios de Alunos com Autismo na Educação Infantil
- Como pedir avaliação diagnóstica de aluno com sintomas de autismo?
- Como falar que o desenvolvimento está atrasado sem parecer negativa? E aquele aluno desafiador? Como eu explico?
- Quais palavras eu não posso usar nos relatórios?
Se você já pensou em tudo isso, então este artigo é para você!
Relatórios de Alunos com Autismo na Educação Infantil Com Suporte 1 (Figura 1, 2 e 3)
Ao elaborar um relatório para um aluno com autismo (Suporte 1) na educação infantil, o professor deve focar em observações detalhadas do comportamento, interações sociais, aprendizagem e respostas a estratégias educacionais específicas.
É importante destacar progressos, desafios e adaptar a linguagem para ser clara e objetiva.
O relatório deve conter recomendações práticas para intervenções que apoiem o desenvolvimento da criança, garantindo que as informações sejam úteis para planejar atividades inclusivas e personalizadas, além de facilitar a comunicação com a família e outros profissionais.
Se você está sem tempo ou prefere um material pronto para editar no Word, acesse os relatórios editáveis para a Educação Especial.
Este Modelo é um Exemplar de Relatório Individual do Aluno para uma criança com TEA de nível 1 de suporte!
Relatórios de Alunos com Autismo na Educação Infantil Com Suporte 2
Para elaborar um relatório de um aluno com autismo (Suporte 2) na educação infantil, o professor deve observar e registrar com detalhes a interação social, comunicação verbal e não verbal, além de comportamentos específicos.
Crianças com autismo de suporte nível 2 geralmente necessitam de apoio substancial, apresentando desafios significativos na comunicação e interações sociais, que podem incluir respostas limitadas em ambientes sociais.
Recomenda-se que o relatório foque em estratégias personalizadas para facilitar a aprendizagem e integração. Uma fonte confiável para essas informações é o “Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders” (DSM-5), publicado pela American Psychiatric Association.
Relatórios de Alunos com Autismo na Educação Infantil Com Suporte 3
O autismo de Suporte 3 caracteriza-se pela necessidade de suporte muito substancial. Crianças com este nível enfrentam desafios severos em comunicação e comportamentos restritivos que podem interferir significativamente na vida diária.
Ao elaborar um relatório para esses alunos, o professor deve enfatizar capacidades e conquistas, detalhar intervenções bem-sucedidas e recomendar estratégias positivas e personalizadas para promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
É fundamental apresentar os desafios de maneira construtiva, focando em potenciais áreas de crescimento e evitando termos que possam ser percebidos como rotuladores ou limitantes.
No material Completo de Relatórios Editáveis para Educação Especial tem diversos modelos de descrições para esta especificidade, e você pode adicionar e/ou excluir qualquer anotação.
Solicitação de Avaliação Diagnóstica:
Quando a criança apresenta sinais de TEA mas ainda não tem diagnóstico, o relatório deve descrever os comportamentos observados de forma objetiva, sem presumir um laudo. A partir desse registro, a escola encaminha à família e à coordenação a indicação de uma avaliação com profissionais especializados (psicólogo, neuropediatra ou equipe multidisciplinar).
Já pensou em como seu trabalho pode ser simplificado com esse material pronto? Adquira agora mesmo em Word:
BAIXAR OS RELATÓRIOS EDITÁVEIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIALRelatório Descritivo de um Aluno com Sintomas Típicos do TEA, mas que não Possui Diagnóstico
Ao elaborar um relatório descritivo para um aluno com sintomas típicos do TEA sem diagnóstico, o professor deve enfocar as observações comportamentais, habilidades e desafios sem presumir ou indicar um diagnóstico.
Precisamos mencionar as capacidades da criança, interesses específicos e progressos, complementando com descrições de desafios enfrentados. Veja este Exemplo:
O relatório deve sugerir estratégias e intervenções baseadas em observações para apoiar o desenvolvimento do aluno, recomendando, se necessário, uma avaliação profissional para explorar mais a fundo suas necessidades, sempre mantendo um tom positivo e construtivo.
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- Relatório Individual do Aluno: Guia e Modelos Prontos
- Relatório Individual do Aluno na Educação Especial
- Parecer Descritivo na Educação Infantil: Modelos Prontos
- Relatórios na Educação Infantil: Modelos Editáveis
- Relatório Descritivo da Educação Infantil com Exemplos
Como Elaborar um Relatório Descritivo de Crianças com TEA na Educação Infantil?
Para elaborar um relatório descritivo de crianças com TEA na educação infantil, é essencial ter conhecimento em desenvolvimento infantil, noções de psicologia educacional e especificidades do autismo.
O relatório deve detalhar o desenvolvimento cognitivo, físico, socioemocional e as habilidades de aprendizagem da criança, adaptando a descrição às suas necessidades únicas.
Ele serve para orientar intervenções pedagógicas, comunicar progressos e desafios aos responsáveis e profissionais envolvidos, e garantir que o suporte educacional seja personalizado e efetivo.
Sempre que possível, relacione as observações aos campos de experiência da BNCC, como o EI03EO01 (empatia e convívio) e o EI03EF01 (expressar ideias, desejos e sentimentos pela fala), adaptando as expectativas ao ritmo e ao nível de suporte de cada criança.
Mas nem todo professor dispõe de tempo para pesquisar e estudar a BNCC para elaborar tais relatórios, e foi pensando nisso que criamos os modelos editáveis!
Esses relatórios, editáveis em Word, permitem que você registre o progresso do aluno de maneira personalizada e prática, com descrições precisas e alinhadas às necessidades de cada criança. É só editar e colocar os dados da escola e da criança.
O que vai ter dentro dos Relatórios das Crianças com Autismo:
✔Transtorno do Espectro Autista – Nível de Suporte 1
✔Transtorno do Espectro Autista – Nível de Suporte 2
✔Transtorno do Espectro Autista severo – Não Verbal
✔Relatório Descritivo de um aluno com sintomas e comportamentos típicos do TEA, mas que não possui diagnóstico e laudo (Indicação de Avaliação Psicopedagógico).
Além do TEA, esse Kit de Relatórios abrange também várias outras especificidades da Educação Especial!
Relatório Individual do Aluno para Educação Especial
O Relatório Individual do Aluno para Educação Especial foi criado para ajudar você, professor, a registrar avanços e particularidades de maneira prática e objetiva.
Ele oferece modelos que destacam as necessidades e conquistas de cada aluno, com descrições que respeitam as diretrizes da BNCC e atendem às demandas específicas da Educação Especial, facilitando o acompanhamento individualizado e detalhado.
✔ Deficiências Físicas
✔ TEA Suporte 1, 2 e 3
✔ Suspeita de TEA
✔ TDAH
✔ TOD
✔ Síndrome de Down
✔ Deficiente Visual
✔ Deficiência Auditiva
✔ Desenvolvimento Físico com Atraso
✔ Desenvolvimento Cognitivo com Atraso
✔ Desenvolvimento Socioemocional com Atraso
✔ Irregularidades no Sono
✔ Problemas de Comportamento/Indisciplina
+ 3 BÔNUS EXCLUSIVOS:
✔Alfabeto Fônico
✔Lúdico Kids
✔Flashcards dos Números
Modelos de Relatório Individual do Aluno Regular
Nós do iEducação já pensamos em tudo e elaboramos muitos materiais para além da Educação Especial. Veja a lista a seguir e acesse aquela a qual você precisa:
- Relatórios na Educação Infantil: Modelos Editáveis
- Relatório Descritivo da Educação Infantil
- Modelos prontos de Relatório Individual para o 1º Ano
- Relatório Individual para o 2º Ano
- Relatório Individual do Aluno para o 3º Ano
Principais Dúvidas Sobre os Relatórios de Aluno com Autismo na Educação Infantil
O que colocar no relatório de um aluno com autismo?
Inclua informações sobre suas habilidades, desafios, progressos nas áreas social, cognitiva e emocional, além da autonomia. Destaque as estratégias e adaptações que ajudaram no seu desenvolvimento, respeitando suas individualidades.
Como descrever o desenvolvimento de um aluno com autismo?
Descreva o desenvolvimento com base nas conquistas individuais, focando em metas e habilidades adquiridas, sem comparações com outros alunos. Valorize o progresso em comunicação, interação social e adaptação à rotina.
Como descrever uma criança com autismo não verbal?
Descreva como ela se comunica e se expressa, usando gestos, expressões ou outros métodos. Destaque o uso de comunicação alternativa, se houver, e suas respostas a diferentes estímulos e interações.
Como falar do comportamento da criança no relatório?
Descreva comportamentos com objetividade, usando exemplos de situações específicas e padrões observados. Inclua as reações a atividades e mudanças, relação com colegas e adaptações que ajudaram na sua interação e aprendizado.
Qual a diferença entre os níveis de suporte 1, 2 e 3 do autismo?
Os níveis descrevem quanto apoio a criança precisa: o nível 1 exige suporte, o nível 2 suporte substancial e o nível 3 suporte muito substancial, conforme o DSM-5. O relatório deve descrever as necessidades reais de cada criança, sem rótulos.
Como solicitar avaliação diagnóstica para um aluno com sinais de autismo?
Registre as observações de comportamento, comunicação e interação de forma objetiva, sem presumir um diagnóstico. Com esse registro, encaminhe à coordenação e à família a indicação de avaliação com profissionais especializados, como psicólogo, neuropediatra ou equipe multidisciplinar.
Bom dia, como fazer um relatório de um autista não verbal ( fala quase nada)no ensino fundamental (6 ano)
Olá Roseli, tudo bem? No momento ainda não temos modelos de relatório da educação especial para o fundamental, mas vamos adicionar a sua sugestão em nossa lista de produções!🙏
Material maravilhoso.
😄 Obrigada Clenisia!
Adorei, os modelos de Relatórios para a Educação Infantil, mas também preciso para o Ensino fundamental I e II.
Olá Keerly, tudo bem? Para ver mais modelos de relatórios, inclusive para o fundamental 1, acesse: https://ieducacao.com/relatorio-individual-do-aluno-modelos-prontos/
Material muito bom!
😀 Obrigada Thaís pelo seu feedback!
Bom Dia, como fazer Relatórios de Aluno na Educação Infantil com Autismo e Deficiência Intelectual.
Olá Cristiane, tudo bem? No nosso artigo “Relatórios de Alunos com Autismo na Educação Infantil” detalhamos muitas informações sobre como fazer os relatórios para educação especial 😀
Vale a pena conferir! 😊
Obrigada pelas informações.
🙏😀