Essa Sequência Didática Copa do Mundo 2026 foi feita para trabalhar linguagem, movimento, arte, matemática, convivência, cultura, localização espacial, leitura de imagens, produção textual, respeito às regras e valorização da diversidade.
Tudo isso com atividades práticas, materiais para imprimir e propostas que fazem sentido para as crianças sem deixar o lúdico para trás. Acompanhe a leitura deste artigo, use o planejamento e acesse os materiais gratuitos.
Sabemos que métodos e estratégias divertidas tanto encantam quanto estimulam aprendizagens com mais facilidade e praticidade, se você quer explorar essa ideia, conheça: 100 JOGOS PEDAGÓGICOS PARA HABILIDADES COGNITIVAS.
Como Trabalhar a Copa do Mundo na Educação Infantil Até o 5º ano do Fundamental 1?
A Copa do Mundo é um tema que desperta curiosidade imediata. Muitas crianças chegam à escola falando sobre jogos, camisetas, bandeiras, seleção brasileira, gols, jogadores, família reunida e decoração verde e amarela.
Que tal aproveitar esse tema de forma pedagógica?
Na Educação Infantil, o tema favorece brincadeiras, oralidade, expressão corporal, coordenação motora, pinturas, colagens, músicas, rodas de conversa e construção de combinados.
No Fundamental 1, podemos avançar para leitura, produção de textos, interpretação de tabelas, localização de países, pesquisa, gráficos, mapas, regras esportivas, diversidade cultural e temas transversais.
Nós do iEducação já deixamos tudo pronto para você aplicar, basta seguir a sequência didática abaixo e usar nossos materiais gratuitos baixando os PDFs disponíveis.
Sequência Didática Copa do Mundo 2026 para Educação Infantil
A proposta para Educação Infantil precisa respeitar a linguagem da infância: brincar, explorar, conversar, cantar, movimentar-se, observar, manipular materiais e produzir com as mãos. O tema Copa do Mundo deve aparecer de forma leve, concreta e participativa.
A sequência a seguir foi pensada principalmente para crianças pequenas da pré-escola, mas pode ser adaptada para diferentes faixas etárias com mais apoio do professor, menos tempo de roda e materiais maiores para manipulação.
Objetivo geral: Promover experiências lúdicas relacionadas à Copa do Mundo 2026, desenvolvendo oralidade, expressão corporal, coordenação motora, criatividade, convivência, respeito às diferenças, noções de quantidade, percepção visual e participação coletiva.
Campos de Experiência da BNCC
- O eu, o outro e o nós.
- Corpo, gestos e movimentos.
- Traços, sons, cores e formas.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Códigos da BNCC para Educação Infantil
- EI03EO02, EI03EO03, EI03EO04, EI03EO06 e EI03EO07.
- EI03CG01, EI03CG02, EI03CG03 e EI03CG05.
- EI03TS01, EI03TS02 e EI03TS03.
- EI03EF01, EI03EF04, EI03EF07 e EI03EF09.
- EI03ET01, EI03ET04, EI03ET05 e EI03ET07.
Dia 1: Roda de Conversa, Painel da Copa e Leitura de Imagens
No primeiro dia, apresente o tema de forma leve e visual. Leve para a roda uma bola, imagens de bandeiras, camisetas da seleção, elementos de torcida e o painel da Copa do Mundo 2026 para imprimir.
Converse com as crianças sobre o que elas já sabem: quem gosta de jogar bola, quem já viu um jogo com a família, o que acontece quando alguém faz um gol e quais cores aparecem na torcida do Brasil.
Depois da conversa, monte com a turma o painel da Copa 2026. Esse painel pode receber novos registros ao longo da semana, funcionando como memória visual da sequência.
A criança aprende a expressar ideias, ouvir os colegas, reconhecer elementos visuais, ampliar vocabulário e participar de uma construção coletiva.
BNCC: EI03EO03, EI03EO04, EI03EO06, EI03EF01, EI03EF07, EI03ET01.
Dia 2: Brincadeiras com Bola, Movimento e Combinados
No segundo dia, leve o tema para o corpo. Antes das brincadeiras, combine regras simples com a turma: esperar a vez, não empurrar, cuidar do colega, comemorar sem machucar e aceitar que cada criança participa do seu jeito.
Organize um circuito com bola. As crianças podem conduzir a bola até uma marca, chutar em um gol pequeno, passar para um colega e criar um gesto de comemoração. Para deixar a proposta mais inclusiva, use bolas leves, gols largos e percursos curtos.
Também é possível fazer a brincadeira “Gol das Cores”: cada gol recebe uma cor, e a criança precisa levar a bola até o gol indicado pelo professor. Assim, além do movimento, ela trabalha atenção, reconhecimento de cores e controle corporal.
A criança aprende a coordenar movimentos, respeitar combinados, esperar sua vez, cooperar e lidar com pequenas frustrações.
BNCC: EI03CG01, EI03CG02, EI03CG03, EI03EO02, EI03EO03, EI03EO07.
Dia 3: Desenhos para Colorir, Bandeirinhas e Decoração da Sala
No terceiro dia, trabalhe a parte artística da sequência. Entregue desenhos para colorir da Copa do Mundo 2026, como bola, troféu, crianças jogando futebol, torcida, bandeiras e camiseta da seleção. Ofereça lápis de cor, giz de cera, tinta, papel picado e outros materiais de colagem.
Depois, entregue bandeirinhas para que as crianças possam ajudar na montagem de um varal para decorar a sala de aula e até o pátio da escola.
Durante a montagem, converse sobre cores, tamanhos, formas e quantidades. Pergunte quantas bandeirinhas foram feitas, quais cores mais apareceram e quais ficaram parecidas com a bandeira do Brasil.
A criança aprende a explorar cores, formas e texturas, desenvolver coordenação motora fina, fazer escolhas e valorizar a própria produção.
BNCC: EI03TS02, EI03CG05, EI03EF01, EI03ET01, EI03ET05, EI03ET07.
Dia 4: Atividades Impressas da Copa do Mundo para Educação Infantil
No quarto dia, use as atividades da Copa do Mundo para Educação Infantil 2026 como registro das experiências vividas nos dias anteriores. As propostas envolvem contagem de bolas, sequência de bandeirinhas, pareamento de imagens, pintura dirigida, identificação de elementos do jogo e escrita espontânea de palavras como bola, gol, Brasil e Copa.
A criança aprende a contar, comparar, observar detalhes, relacionar imagem e significado, ampliar vocabulário e levantar hipóteses sobre a escrita.
BNCC: EI03EF01, EI03EF07, EI03EF09, EI03ET01, EI03ET04, EI03ET05, EI03ET07.
Dia 5: Exposição e Fechamento da Sequência
No último dia, organize o fechamento da sequência com uma pequena exposição das produções. Depois, monte a “Galeria da Copa da Turma” com o painel, os desenhos, as bandeirinhas e as atividades impressas.
Finalize com uma roda de conversa. Pergunte o que as crianças mais gostaram de fazer, como brincaram com a bola sem machucar os colegas, quais cores apareceram nas bandeirinhas e o que aprenderam sobre torcer junto.
A criança aprende a valorizar suas produções, reconhecer o percurso vivido, expressar preferências, observar o trabalho dos colegas e participar de uma finalização coletiva.
BNCC: EI03EO02, EI03EO03, EI03EO04, EI03TS02, EI03CG05, EI03EF01.
ACESSE: Atividades da Copa do Mundo para Educação Infantil 2026
Planejamento BNCC Sobre a Copa do Mundo para a Educação Infantil
Sequência Didática Copa do Mundo 2026 para Ensino Fundamental 1
No Ensino Fundamental 1, a Copa do Mundo 2026 pode ser trabalhada de forma interdisciplinar. O tema permite integrar Língua Portuguesa, Matemática, Arte, Educação Física, Geografia, História e Ciências, além de abrir espaço para Temas Contemporâneos Transversais.
A proposta para o 1º ao 5º ano precisa ir além da decoração. Os alunos podem ler, pesquisar, produzir textos, interpretar tabelas, analisar bandeiras, localizar países, comparar culturas, discutir regras, criar gráficos, montar cartazes e organizar uma culminância.
Objetivo geral: Desenvolver uma sequência interdisciplinar sobre a Copa do Mundo 2026, articulando leitura, escrita, matemática, pesquisa, movimento, arte, cultura, cidadania, localização geográfica e produção coletiva, com uso de atividades para imprimir e materiais de apoio em PDF gratuito.
Componentes Curriculares
- Língua Portuguesa.
- Matemática.
- Arte.
- Educação Física.
- Geografia.
- História.
- Ciências.
Temas Contemporâneos Transversais que Podem ser Explorados
- Diversidade cultural.
- Educação em direitos humanos.
- Cidadania e civismo.
- Educação para o consumo.
- Educação ambiental.
- Saúde.
- Multiculturalismo.
- Cultura digital, quando houver pesquisa orientada ou produção de material digital.
Códigos da BNCC para Ensino Fundamental 1
- Língua Portuguesa: EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP09 e EF15LP10.
- Matemática: EF01MA02, EF01MA03, EF01MA04, EF01MA09 e EF01MA10. EF02MA22. EF03MA26. EF04MA27. EF05MA24.
- Arte: EF15AR01, EF15AR02, EF15AR04, EF15AR05, EF15AR06, EF15AR08, EF15AR14 e EF15AR17.
- Educação Física: EF12EF01, EF12EF02, EF12EF05 e EF12EF06 para 1º e 2º ano. EF35EF01, EF35EF02, EF35EF05, EF35EF06 e EF35EF12 para 3º ao 5º ano.
- Geografia: EF02GE02, EF02GE04, EF02GE08, EF03GE01, EF03GE06, EF04GE01, EF04GE10, EF05GE02 e EF05GE09.
- História: EF01HI05, EF01HI08, EF02HI04, EF02HI06, EF03HI03, EF03HI07, EF04HI01, EF05HI04 e EF05HI09.
Dia 1: Roda de Conversa, Painel da Copa e Leitura de Imagens
No primeiro dia, apresente o tema com uma conversa inicial sobre a Copa do Mundo 2026. Comece perguntando: “O que a Copa do Mundo tem a ver com a escola?”. Essa pergunta ajuda os alunos a perceberem que o futebol pode ser estudado de várias formas, não apenas como torcida ou jogo.
Para o 1º e 2º ano, trabalhe principalmente a oralidade, a leitura de imagens, a identificação de palavras e a escrita coletiva no quadro. Para o 3º ao 5º ano, amplie a proposta com leitura de pequenos textos informativos, localização dos países-sede no mapa e levantamento de perguntas para pesquisa.
Depois, organize as palavras em grupos: palavras do futebol, palavras dos países, palavras da convivência e palavras da escola. Isso ajuda os alunos a entenderem que a Copa do Mundo pode ser explorada em Língua Portuguesa, Geografia, História, Arte, Educação Física e Matemática.
Os alunos aprendem a ativar conhecimentos prévios, formular hipóteses, ampliar vocabulário, localizar informações e perceber que o futebol também envolve cultura, território, regras e convivência.
BNCC: EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP09, EF15LP10, EF02GE08, EF03GE06, EF04GE10, EF05GE09.
Dia 2: Atividades de Alfabetização, Leitura e Pesquisa sobre Seleções
No segundo dia, use as atividades da Copa do Mundo 1º ao 5º ano grátis para imprimir 2026 de acordo com o nível da turma.
Para o 1º ano, explore as propostas de alfabetização com desenhos da Copa para colorir, tracejado de letras, identificação de letras iniciais e finais das palavras. Essa etapa favorece coordenação motora fina, consciência fonológica e aproximação com a escrita.
Para o 2º ano, trabalhe ditado ilustrado, escrita espontânea e letras bagunçadas com palavras do tema. O professor pode mostrar imagens como bola, gol, apito, bandeira, seleção e troféu, convidando os alunos a escreverem as palavras do jeito que conseguirem antes da correção coletiva.
Para o 3º ao 5º ano, amplie a proposta com pesquisa sobre seleções, países e bandeiras. Cada grupo pode escolher uma seleção e preencher uma ficha com nome do país, cores da bandeira, continente, curiosidade cultural e forma de torcida. A atividade pode ser feita com apoio de textos impressos, mapas, imagens e pesquisa orientada.
Os alunos aprendem a ler, escrever, pesquisar, comparar informações, reconhecer diferentes culturas, desenvolver consciência fonológica, ampliar vocabulário e produzir registros visuais e escritos.
BNCC: EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP05, EF15LP07, EF02GE02, EF02GE04, EF03GE01, EF04GE01, EF05GE02, EF05HI04, EF05HI09.
Dia 3: Matemática da Copa com Placares, Tabelas, Gráficos e Desafios
No terceiro dia, trabalhe a Matemática usando o contexto da Copa do Mundo. Para o 1º ano, use contagem de bolas, comparação de quantidades, sequência de bandeirinhas e leitura de números simples.
Para o 2º ano, explore situações-problema com adição e subtração usando gols, placares e elementos do futebol.
Para o 3º ano, use as atividades de interpretação de dados, Matemática e Português presentes no material. Os alunos podem ler uma tabela simples, responder perguntas, comparar resultados e resolver desafios com base em informações sobre jogos.
Para o 4º e 5ºano, avance para raciocínio lógico-matemático, interpretação de problemas e análise de informações. Inclua leitura de dados, localização de países, desafios de geografia e organização de informações em tabelas.
Os alunos podem observar países anfitriões, capitais e localização política, relacionando Matemática e Geografia de forma contextualizada.
Uma proposta prática é criar o “Placar Matemático da Turma”. O professor apresenta resultados fictícios de jogos e os alunos transformam essas informações em tabelas ou gráficos.
Os alunos aprendem a contar, comparar, somar, subtrair, interpretar tabelas, resolver problemas, construir gráficos, analisar dados e compreender que a Matemática ajuda a organizar informações do cotidiano.
BNCC: EF01MA02, EF01MA03, EF01MA04, EF01MA09, EF01MA10, EF02MA22, EF03MA26, EF04MA27, EF05MA24.
Dia 4: Produção Textual, Interpretação e Jornal da Copa na Escola
No quarto dia, trabalhe Língua Portuguesa com leitura, interpretação e produção de texto. As atividades da Copa do Mundo 1º ao 5º ano permitem adaptar a proposta para cada ano escolar.
No 1º ano, o professor pode trabalhar palavras do tema, leitura de imagens, escrita de letras iniciais, legendas simples e produção coletiva de frases. No 2º ano, use ditado ilustrado, escrita espontânea e organização de palavras. No 3º ano, explore interpretação de textos curtos, caça-palavras e leitura de informações sobre futebol.
Para o 4º ano, proponha atividades de interpretação textual, escrita criativa e produção de pequenos textos sobre o evento. Os alunos podem criar uma notícia fictícia, uma chamada de torcida, um cartaz de respeito ou uma legenda para uma imagem.
No 5º ano, aprofunde com leitura e interpretação sobre jogadores conhecidos, produção de texto biográfico ou argumentativo e desafios que integrem Língua Portuguesa e Geografia.
A turma pode produzir textos sobre atletas, países-sede, seleções ou valores do esporte.
Uma ideia criativa é montar o “Jornal da Copa na Escola”. Cada grupo fica responsável por uma parte: notícia do jogo da turma, entrevista com colegas, ficha de curiosidades, texto sobre respeito na torcida, cartaz de regras ou biografia de um jogador.
Ao final, os textos podem ser expostos no mural, lidos para outras turmas ou enviados para as famílias. Essa produção dá sentido real à escrita, pois os alunos escrevem para comunicar algo a um público.
Os alunos aprendem a interpretar textos, localizar informações, planejar a escrita, produzir frases e parágrafos, revisar ideias, organizar informações e compreender a função social da leitura e da escrita.
BNCC: EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP09, EF15LP10.
Dia 5: Jogos Cooperativos, Decoração, Exposição e Culminância
No quinto dia, finalize a sequência com jogos cooperativos, arte, decoração e exposição das produções. A culminância deve mostrar o percurso vivido pela turma, não apenas servir como encerramento decorativo.
Comece organizando brincadeiras com bola e jogos cooperativos. A proposta pode incluir passe em dupla, circuito com obstáculos, chute ao gol, jogo dos combinados ou desafios em equipe. O foco deve estar na participação, no respeito às regras, na colaboração e na segurança.
Depois, organize a sala ou o corredor com os materiais produzidos durante a semana: painel da Copa, fichas de pesquisa, bandeirinhas, desenhos para colorir, gráficos, cartazes, textos, atividades impressas e produções artísticas.
As ideias de decoração para Copa do Mundo 2026 com PDF grátis com bandeirinhas do Brasil podem ajudar a deixar o espaço mais bonito e temático.
Os alunos podem atuar como monitores, explicando aos visitantes o que fizeram e o que aprenderam. Essa parte é muito rica porque desenvolve oralidade, autonomia, protagonismo e valorização do trabalho coletivo.
Os alunos aprendem a participar de jogos com segurança, respeitar regras, apresentar produções, valorizar o trabalho dos colegas, organizar uma exposição e reconhecer a importância da cooperação.
BNCC: EF12EF01, EF12EF02, EF12EF05, EF12EF06, EF35EF01, EF35EF02, EF35EF05, EF35EF06, EF15AR04, EF15AR05, EF15AR06, EF15AR08, EF15AR14.
ACESSE: Atividades da Copa do Mundo 1º ao 5º Ano
Planejamento BNCC Sobre a Copa do Mundo 1º ao 5º ano
Como trabalhar a Copa do Mundo na Educação Infantil?
Na Educação Infantil, a Copa do Mundo deve ser trabalhada com brincadeiras, rodas de conversa, músicas, movimentos, desenhos, colagens, bandeirinhas, painéis e atividades simples para imprimir. O foco está na experiência da criança, não em conteúdos esportivos complexos.
Como fazer uma sequência didática da Copa do Mundo?
Para fazer uma sequência didática da Copa do Mundo, organize atividades em etapas: conversa inicial, brincadeiras, exploração de imagens, atividades impressas, produção artística e fechamento. Cada etapa precisa ter um objetivo pedagógico e se conectar à próxima.
Quais habilidades da BNCC trabalhar com Copa do Mundo?
Na Educação Infantil, é possível trabalhar campos de experiência como O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
No Fundamental 1, o tema pode envolver Língua Portuguesa, Matemática, Arte, Educação Física, Geografia, História e Ciências, com habilidades relacionadas à leitura, escrita, pesquisa, movimento, mapas, gráficos, cultura e convivência.
O que trabalhar sobre Copa do Mundo no 1º ao 5º ano?
No 1º ao 5º ano, o professor pode trabalhar leitura de textos, produção de cartazes, pesquisa sobre países, interpretação de tabelas, gráficos de placar, localização em mapa, regras de jogos, diversidade cultural, desenhos para colorir, bandeirinhas e culminância com exposição.
Como usar atividades da Copa do Mundo para imprimir?
As atividades da Copa do Mundo para imprimir devem ser usadas como parte de uma sequência. Primeiro, os alunos vivenciam o tema com conversa, brincadeira, pesquisa e arte. Depois, registram as aprendizagens em folhas de atividades, desenhos, tabelas, textos e produções coletivas.
